Уроки по биографии чехова

урок по теме "В человеке всё должно быть прекрасно...(по биографии А.П. Чехова)"

Никольское отделение Енотаевского филиала

«Астраханского инженерно-строительного института»

Урок по теме:

«"В человеке все должно быть прекрасно…" А.П. Чехов».

(первый курс обучения)

подготовила Хохлова Галина Алексеевна,

Преподаватель литературы

С. Никольское

2012 год

Цели урока:

1. Обучающие:

- расширить представление о творчестве Чехова;

- обобщить, закрепить сведения о жизни и творчестве А.П.Чехова;

2. Развивающие:

- научить видеть и выделять главное;

- развитие умения слушать, анализировать, познавательного интереса учащихся к творчеству писателя.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к творчеству писателя; способствовать формированию

чувства прекрасного.

Тип урока: урок изучения новых знаний на основе имеющихся.

Межпредметные связи: История «Россия второй половины XIX века», информатика «Мультимедийные технологии».

Методическое обеспечение:электронная презентация “Слово о Чехове».

Ход урока:

Эпиграф к уроку:

…В жизни он был именно тем, чем он был в творчестве,-

человеком редкого душевного благородства,

конспект урока по литературе. Тема:"Обзор жизни и творчества А.П.Чехова. Образы "футлярных людей" в рассказах А.П.Чехова"
план-конспект по литературе

ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум»

Конспект открытого урока по литературе

 в группе 1-Б9-15-2 по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям)

Преподаватель: Ионова Нина Викторовна.

Сосновское 2019 г.

Тема урока: «Обзор жизни и творчества А.П.Чехова. Образы «футлярных людей в рассказах А.П.Чехова»

Его врагом была пошлость,

Он всю жизнь с ней боролся.

М.Горький.

Цели:

  1. Обучающие: расширить и углубить представления обучающихся о личности А.П.Чехова, о проблематике его произведений, о сущности чеховского стиля; обучить приемам исследования художественного текста;  сравнительной характеристике произведений разных авторов, разных эпох.
  2. Развивающие: совершенствовать читательские умения, в том числе умения анализировать произведение на трех уровнях: фактурном, подтекстовым, концептуальном; интерпретировать художественные детали; развивать творческое воображение, логическое мышление, умение формулировать выводы.
  3. Воспитывающие : вовлечь учащихся в решение нравственных проблем, в том числе проб
  4. Окружающий мир. Мир, в котором мы живём
  5. Окружающий мир. Знакомимся с природой
  7. Окружающий мир. Человек и его здоровье
  8. Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности
  9. Окружающий мир. Охрана природы и экология
  10. Окружающий мир. Я путешественник
  12. Окружающий мир. Астрономия
  13. Окружающий мир. Основы географии
  14. Окружающий мир. Что такое экономика?
    • Падеж имён существительных
    • Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова
    • Предложение. Добукварный период
    • Согласные звуки [л] и [л’]. Буква Л, л
    • Гласный звук [у]. Буква У, у
    • Слог, слогоделение, правила переноса
    • Согласные звуки [н] и [н’]. Буква Н, н
    • Согласные звуки [к] и [к’]. Буква К, к
    • Гласный звук [ы]. Буква ы
    • Согласные звуки [з] и [з’]. Буква З, з
    • Язык и речь. Устная и письменная речь
    • Согласные звуки [п] и [п’]. Буква П, п
    • Гласные звуки и их обозначение на письме. Ударение
    • Обучение списыванию текста
    • Гласный звук [’э]. Звуки [й’э]. Буква Е, е
    • Согласные звуки [в] и [в’]. Буква В, в
    • Согласные звуки [р] и [р’]. Буква Р, р
    • Гласный звук [о]. Буква О, о
    • Изменение имён прилагательных по числам, родам и падежам
    • Согласные звуки [м] и [м’].

      Чехов Антон Павлович

      24 декабря 1879 года в журнале «Стрекоза» были напечатаны рассказ «Письмо ученому соседу» и юмореску «Что чаще всего встречается в романах, повестях и т.п.» - это был дебют писателя Антона Чехова.

      С этого года Антон Чехов писал в журналы «Будильник», «Зритель», «Осколки», «Стрекоза», в газеты «Новое время», «Русские ведомости», «Петербургская газета» без подписи или под псевдонимом Антоша Чехонте.

      В 1884 году вышел сборник рассказов «Сказки Мельпомены» с подписью «А.Чехонте».

      7 (19) октября 1888 года он получает половинную Пушкинскую премию Академии наук за сборник «В сумерках» (1887).

      В 1890 году Антон Чехов, уже популярный писатель, поехал в путешествие на остров Сахалин и в дороге написал серию очерков «Из Сибири». Там он пробыл несколько месяцев – провел перепись жителей острова, собрав несколько тысяч карточек. Оттуда возвращался на пароходе «Петербург» через Гонконг, Сингапур, остров Цейлон, Константинополь, Одессу.

      В течение последующих пяти лет Антон Чехов писал книгу «Остров Сахалин».

      В 1890 – 1892 году проживал в двухэтажном флигеле на Малой Дмитровке в Москве.

      В 1892 – 1899 годы поселился в имении Мелихово по

      Конспект урока "Жизненный и творческий путь А.П. Чехова"

      «В человеке должно быть все прекрасно!» Жизненный и творческий путь А.П.Чехова

      Цель урока: познакомить обучающихся с творчеством и фактами

      биографии писателя и драматурга А.П.Чехова.

      Задачи урока:

      – вызвать у учащихся интерес к личности и творчеству А.П.Чехова; расширить и углубить представление учеников о ранее изученных произведениях писателя;

      – развивать мышление обучающихся, их творческое воображение и эстетическое восприятие;

      – воспитывать в учениках нравственные качества на примере жизни писателя.

      Средства обучения: учебники, тетради, компьютер, мультимедийный проектор,  аудиозапись музыки П.И.Чайковского; выставка книг А.П.Чехова.

      Форма урока: устный журнал.

      Ход урока.

      Организационный момент.

      Обучающиеся имели предварительное задание. Каждая группа самостоятельно готовила сообщения по биографии и творчеству А.П.Чехова. Выступление каждой группы сопровождается мультимедийной презентацией.

      Страница 1. “Пролог”

      Учитель: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был